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Aprendizaje colaborativo utilizando las TICS.

Desde mi perspectiva como docente de aula crear espacios de aprendizaje colaborativo y además incorporar los avances de las tecnologías, especialmente las TICs es indispensable hoy en día, ya que incrementamos el aprendizaje. Además se cuenta con lainfraestructura tecnológica en los colegios y existe el interés de los alumnos por aprender utilizando las tecnologías disponibles. Sin embargo, creo que como docentes debemos ser capaces de manejar el tiempo que le dedicamos a este tipo de estrategias, ya que utilizar el aprendizaje colaborativo sin tecnologías también tienes amplias ventajas.

Además considero que debemos tener en cuenta que en las primeras experiencias de enseñanza-aprendizaje en un ambiente colaborativo y con TICs , hay un alto riesgo de que las prácticas resulten difíciles debido a que no se han tenido experiencias previas. Asimismo se debe tener claro que la tecnología no es perfecta y que en ocasiones nos enfrentamos a dificultades tales como disponibilidad de acceso a Internet, capacidad de procesamiento, disponibilidad de computadores, disponibilidad de sistemas operativos, entre otros.

También pienso que estas actividades necesitan de una mayor planificación, de lo contrario puede existir una percepción de informalidad y pueden fracasar. Para evitar estas situaciones creo que es importante contar con un diagnóstico del nivel informático de los participantes, tener claro los objetivos de nuestra actividad, establecer claramente los criterios de evaluación, planear el tiempo de duración de la actividad y procurar realizar un monitoreo constante de las actividades de todos los alumnos.

Para evitar una mala planificación y por ende, el fracaso de nuestras clases, debemos buscar instancias de capacitación en este tipo de estrategias, que nos permitan enfrentar positivamente los nuevos desafíos de la sociedad de la información.

Impacto psicológico de aprendizaje colaborativo utilizando las tecnologías en los alumnos.

Considero que la principal ventaja del aprendizaje colaborativo incorporando las tecnologías apunta hacia el beneficio psicológico en los alumnos, ya que al participar de un grupo en forma activa mejora la autoestima de los niños. Participando del aprendizaje colaborativo los estudiantes sienten confianza en ellos mismos, ya que ven valorados sus aportes, se sienten motivados y por ende, se incrementa la satisfacción con el propio trabajo. Los alumnos consideran sus aportes como indispensables en la solución de una tarea produciéndose una interdependencia positiva entre los miembros de un grupo.

En definitiva, el aprendizaje colaborativo permite que los alumnos superen las actitudes negativas, incrementen su motivación y autoconcepto; por otra parte las experiencias de interacción con los pares permiten producir un aprendizaje vinculado al entorno social del individuo, dado que fomentan la creación de ambientes estimulantes y participativos, en los que los estudiantes se sienten apoyados y en confianza para consolidar su propio estilo de aprendizaje.

El aprendizaje colaborativo.

Si mencionamos al aprendizaje colaborativo, también debemos pensar en el aprendizaje cooperativo, ya que ambos se basan en un aprendizaje interactivo. Estos términos parecieran tener un significado semejante, sin embargo, tienen una diferencia muy marcada en relación a la estructuración del proceso enseñanza-aprendizaje. En el primero, la responsabilidad es del alumno, ya que el profesor les propone una tarea, pero son los alumnos los que construyen sus conocimientos a través de la interacción. Mientras que en el segundo, el responsable de estructurar este proceso es el profesor, ya que es él quien propone un problema y luego determina el rol de cada integrante del grupo para la solución de este, manteniendo un control en las tareas a realizar y en los resultados que se han de obtener.

Indudablemente el aprendizaje colaborativo es el que necesita de una mayor preparación para trabajar con los alumnos, pero también es el que tiene amplias ventajas en el desarrollo de habilidades de los alumnos. Las ventajas más importantes que se pueden mencionar son: impulsar en el alumno la generación de conocimiento porque obliga a activar el pensamiento individual, estimular las habilidades personales; ya que aumenta la seguridad, la autoestima y la integración grupal, ayudar en la motivación por el trabajo individual y grupal, enriquecer la experiencia de aprender, fomentar las relaciones interpersonales y favorecer el compromiso de cada uno con el grupo.

Asimismo es fundamental que en la actual sociedad del conocimiento el profesor debe enfocar sus esfuerzos en situaciones de aprendizaje colaborativo que incluyan las TICs, procurando que cada alumno alcance las competencias necesarias. El profesor debe generar habilidades metacognitivas en los estudiantes, realizar actividades de enseñanza tanto pedagógicas como de habilidades sociales y de trabajo en grupo, y debe definir en que condiciones grupales se trabajará. La creación por parte de los docentes de ambientes de aprendizaje colaborativo, asistidos por las nuevas tecnologías, provocaría avances significativos en el proceso enseñanza-aprendizajes, debido al importante impacto en el aspecto psicológico de los alumnos.